Cоціальний педагог: Ротар Світлана Анатоліївна
Проблема соціальної служби: «Вивчення та подолання факторів, що затримають соціалізацію вихованців інтернатних закладів».
Мета: Створення умов, необхідних для повноцінної соціалізації конкретної особливості.
Завдання:
- Допомога дитині інтегруватися в суспільстві.
- Сприяння розвитку дитини, ії вихованню, освіті, професійному ставленню.
- Проведення консультативної та розвиваючої роботи серед дітей згідно з планом роботи вихователів.
- Підвищування соціально-правової грамотності педколективу шляхом проведення консультативної та групової консультації.
- Проведення індивідуальної та групової роботи з учнями та дітьми, які потребують особливої уваги.
- Продовжування роботи з формування здорового способу життя та профілактики негативних явищ серед підлітків.
- Інформування учнів щодо проблеми ВІЛ/СНІДу в Україні, про Конвенцію ООН про права дітей.
- Приймання участі у роботі шкільних методичних об’єднань вчителів, у нарадах, засіданнях педради школи-інтернату.
| № п/п | Зміст роботи | Термін проведення | Де і з ким проводиться |
| | 1. Діагностика | | |
| 1.1 | Соціометричне дослідження | вересень, жовтень | Учні 5 класу |
| 1.2 | Дослідження умов проживання дитини в сім’ї. | протягом року | Учні 5, 6, 8, 10 класів |
| 1.3 | Соціальна паспортизація класів, школи (виявлення категорійних учнів, сімей) | вересень, лютий | |
| 1.4 | Оновлення списків, банку даних дітей пільгових та соціально-незахищених категорій. | жовтень | |
| 1.5. | Складання соціально - педагогічних характеристик на учнів, які потребують підвищеної уваги. | вересень жовтень | |
| 1.6. | Виявлення та облік дітей, що потребують посиленої уваги з боку педагогічного колективу (діти з неповних, малозабезпечених та багатодітних сімей, СЖО). | вересень - листопад | |
| 1.7 | Анкетування учнів з питань: - «Прояви агресивної поведінки».
- Торгівля людьми – найжахливіша форма злочинності.
Діагностична робота з усіма учасниками навчально-виховного процесу для з’ясування проблемних питань соціально-психологічного супровіду дітей та їх сімей: - Робота з дітьми, схильними до девіантної поведінки. - Робота по виявленню дітей – жертв насильства. - Обстеження учнів 5- 12 класів з метою виявлення булінгу. - Робота з дітьми, які опинилися в складних життєвих обставинах. Діагностика потреб учнів з особливими освітніми потребами. | вересень грудень жовтень вересень квітень листопад січень березень лютий травень лютий грудень січень протягом року. листопад | Учні 5 – 12 кл. Учні 8 - 12 кл. Учні 5 – 12 кл. Учні 8 – 12 кл. Учні 8 - 12 кл. Учні 10 – 12 кл. Учні 8 – 12 кл. Учні 5 - 12кл. Учні 5 – 12кл. Учні 5 - 12 кл. Учні 8 – 11 кл. Учні 1 – 12 кл. Учні 5 – 12 кл. Учні 1 – 12 кл. |
| | 2. Профілактика, у тому числі розвиток соціальних навичок | | |
| 2.1 | Профілактична робота з дітьми, які опинилися в СЖО | за запитом | Учні |
| 2.2 | Проведення профілактичної бесіди з педколективом з метою попередження випадків зникнення дітей, усунення причин та умов, що сприяють цьому явищу. | вересень | педколектив |
| 2.3 | Заняття: «Булінг та кібербулінг – реальна проблема сьогодення» | жовтень | Кл. керівники |
| 2.4 2.5 2.6 2.7 | Бесіда з учнями: - Людина – не товар. Бесіда: - Корисні навички щодо розвитку навичок безконфліктного спілкування та ведення здорового способу життя. Бесіда: - Як подолати стрес?» Оновлення папки з питань профілактики негативних явищ в учнівському середовищі. | листопад лютий жовтень травень | Учні 5 - 12 кл. Учні 5 – 10 кл. Учні 5 - 12 кл. |
| | 3. Навчальна діяльність | - | - |
| | 4. Консультування | | |
| 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 | Групові та індивідуальні консультації з різних питань соціального життя. Індивідуальні та групові консультації батьків з питань соціальної адаптації дітей до школи, до нових умов навчання у період воєнного стану. Консультації для батьків учнів 1 класу на тему: «Адаптація до шкільного життя. Як допомогти дитині». Консультування дітей груп соціального ризику. Індивідуальні консультації для вчителів, батьків на тему «Підліток: ще не дорослий, вже не дитина». Індивідуальні консультації щодо надання рекомендацій для батьків (організація відпочинку та оздоровлення дітей в літній період). | за запитом вересень вересень протягом року січень квітень - травень | Учні, батьки, педагоги. Батьки Батьки 1 класу Батьки, вчителя Батьки, вчителі, учні. |
| 4.7 | Розв’язування шкільних конфліктів (бесіди). | за запитом | Учні, класні керівники |
| 4.8 | Індивідуальні та групові зустрічі (консультації) з батьками дітей, які потребують підвищеної уваги. | за запитом | Батьки, соц.. патронаж. |
| 4.9 | Проведення індивідуальної роботи з учнями схильних до самовільного залишення закладу. | за запитом | Учні |
| 4.10 | Проведення індивідуальних бесід з батьками учнів, схильних до самовільного залишення закладу. | за запитом | Батьки |
| | 5. Зв’язки з громадськістю | | |
| 5.1 | Перенаправлення учнів вузьким спеціалістам та соціальним установам. | за запитом | Працівники соціальних установ |
| 5.2 | Зв’язок з громад. організаці-ями, методич., правовими, державними установами соціального захисту населення: соц. служба опіки, служба допомоги молоді та сім’ї, ювенальна превенція, ТГ. | за запитом | |
| 5.3 | Організація зустрічі дітей, схильних до самовільного залишення закладу з представниками правоохоронних органів та служби у справах дітей. | за запитом | |
| | 6. Просвіта | | |
| 6.1 | Семінари по здоровому способу життя, профілактики насильства і прав дитини: - «Молодь обирає здоров’я».
- «Шлях у світ своїх прав».
- «Профілактика жорстокого поводження з дітьми».
Соціально-правова освіта: дитинства; | квітень лютий вересень грудень січень травень жовтень | 5 – 12 кл. 5 – 12 кл. 4 – 8 кл. 10 – 12 кл. 8 – 12 кл. кл. керівники, вихователі кл. керівники, вихователі |
| | - Закон «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо виявлення реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії
| грудень | вихователі |
| | - педагогічних працівників з іншими органами і службами».
| | |
| | - Конвенція ООН про права дитини;
| січень | кл. керівники, вихователі |
| | - Закон України про забезпечення організаційно-правових
умов соціального захисту дітей-сиріт, та дітей, позбавлених батьківського піклування. | лютий | педколектив |
| | - Лист МОН від 14.08.2020 № 1/9-436 «Про створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти та попередження
і протидії булінгу (цькуванню)». | квітень | педколектив |
| | 7. Інше (організаційно – методична, соціально – захисна функції) | | |
| 7.1 | Складання річного плану роботи. | серпень | |
| 7.2 | Складання соціально – педагогічних карт дітей, які потребують особливої уваги. | жовтень – листопад | Учні 8 – 11 кл. |
| 7.3 7.4 7.5 7.6 | Робота з документацією. Складання звітів. Відвідування бібліотеки. Самопідготовка. | протягом року протягом року протягом року протягом року | |
| 7.7 | Підготовка та розробка занять. | протягом року | |
| 7.8 | Участь у педагогічних нарадах, РМО, ПДС. | протягом року | |
| 7.9 | Обробка анкетувань. | протягом року | |
Практичний психолог: Широкова Лариса Валеріївна
Проблема психологічної служби:
"Психологічниї супровід навчально-виховного процесу"
Мета:
Оптимізація учбово-виховного процесу шляхом підвищення психологічної компетентності усіх участників навчально-виховного процесу.
Завдання:
1. Психологична просвіта педагогів, учнів, батьків.
2. Вивчення рівня психологічних знань учасників НВП.
3.Громадське та патрiотичне виховання дiтей з особливими потребами та профілактика негативних явищ серед дітей та підлітків.
Нормативні документи, на яких ґрунтується діяльність практичного психолога:
1. Витяг з Наказу МОНУ від 01.06.2013 р. № 665 Про затвердження кваліфікаційних характеристик професій (посад) педагогічних та науково-педагогічних працівників навчальних закладів;
2. Наказ МОН від 22.05.2018 № 509 “Про затвердження Положення про психологічну службу у системі освіти України”.
3. Наказ МОНУ від 20.04.2001 р. № 330 Про затвердження Положення про експертизу психологічного і соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Міністерства освіти і науки України;
4. Закон України Про охорону дитинства від 26.04.2001 року № 2402-III;
5. КОНВЕНЦІЯ про права дитини. Ратифіковано Постановою ВР № 789-XII від 27.02.91;
6. Етичний кодекс психолога;
7. Наказ МОНУ № 691 від 19.10.2001 Про затвердження Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів;
8. Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.08.2017 року № 1127 "Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки України щодо розвитку психологічної служби системи освіти України на період до 2020 року";
9.Лист МОН від 24.07.2019р. №1/9-477 «Про типову документацію працівників психологічної служби у системі освіти України»;
10. Лист МОН України 1/9-363 від 16.07.2021р. Методичні рекомендації «Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти у 2021/2022 навчальному році»;
11. Лист МОН України 1/8794-22 від 02.08.2022 «Щодо діяльності психологічної служби в 2022/2023 навчальному році»;
12. Лист МОН України № 1/10258-22 від 06.09. 2022 р. «Про організацію Освітнього процесу дітей з особливими потребами у 2022/2023 навчальному році»;
13. Лист МОН України №1 /12492-23 від 21.08.2023р. «Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти у 2023/2024 навчальному році».
Проблема школи:
«Створення єдиного освітньо – корекційного та інформаційно – розвивального простору, як необхідної складової формування компетентної життєтворчої особистості»
Проблема психологічної служби:
"Психологічний супровід освітнього процесу"
Мета:
Оптимізація навчального процесу шляхом підвищення психологічної компетентності усіх учасників освітнього процесу.
Завдання:
1. Вивчення рівня психологічних знань учасників освітнього процесу.
2. Підвищення психологічної культури усіх учасників освітнього процесу.
3. Розвиток пізнавальної та емоційної сфер дітей з особливими потребами та профілактика негативних явищ серед підлітків.
4. Психологічна підтримка учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану.
| № з\п | Напрями діяльності з учасниками освітнього процесу закладу освіти. Види та форми роботи. | Термін проведення | Цільова група/ аудиторія | Відмітка про виконання |
| 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 | Діагностика: групова, індивідуальна робота. Початкова школа: - діагностика рівня готовності дитини до школи; - діагностика рівня адаптації дітей; - діагностика рівня пізнавальних процесів ( пам’ять, увага) учнів. Середня школа: - діагностика рівня адаптації учнів до середньої школи; - діагностика міжособистісних стосунків в класних колективах; - діагностика емоційної сфери учнів, схильних до правопорушень. Старша школа: - анкетування учнів щодо ЗСЖ ; - вивчення ціннісних орієнтацій учнів; - діагностика міжособистісних стосунків в класних колективах; - діагностика емоційної сфери учнів, схильних до правопорушень; -профдіагностика учнів. Вивчення громадської думки із різноманітних питань шкільного життя. | Протягом року За запитом батьків: Березень-травень; середина жовтень -грудень За запитом Вересень-листопад За запитом Січень За запитом Вересень, Грудень. Жовтень За запитом Січень- Лютий Лютий - Квітень За запитом | Усі учасники освітнього процесу. Дошк. старша мовна група; 1 клас 1,2,3,4 класи, дошк. ст. мовна група 5 клас 5,6,8 класи 5,6,8 класи 10-12 класи 10-12 класи 10-12 класи 10-11 класи 11,12 класи Учні, батьки, пед. колектив. | |
| 2. 2.1 2.2 | Профілактика. Тренінги та бесіди для підлітків з профілактики адиктивної поведінки, формування ЗСЖ, профілактика насилля над дітьми, торгівля людьми , протидії кібербулінгу, попередження булінгу та суїцідальної поведінки, епідемії ВІЛ/ СНІДу , інформування про вплив та наслідки вживання наркотичних, психоактивних речовин, алкоголю та тютюнопаління , підтримка учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану т. ін.. Участь в роботі Ради з профілактики і правопорушень. | За запитом За запитом | 5,6,8,10, 11,12 класи Учні, схильні до правопорушень, педагоги, батьки. | |
| 3. 3.1 3.2 3.3 | Корекція : групова, індивідуальна робота. Початкова школа: - корекція рівня пізнавальних процесів (пам’ять, увага) учнів; - корекція рівня готовності дітей до школи; Середня школа: - корекція емоційної сфери (агресивність, підвищена тривожність) учнів, схильних до правопорушень. Старша школа: - корекція емоційної сфери (агресивність, підвищена тривожність) учнів, схильних до правопорушень. | За запитом Лютий-Травень Лютий -Квітень Лютий - Квітень | Мовна дошк. група та 1,2,3,4 класи Мовна дошк. група 5,6,8 класи 10-11 класи | |
| 4. | Навчальна діяльність. | - | - | - |
| 5. | Консультування: групова, індивідуальна робота. - адаптація учнів до школи; - рівень готовності дитини до школи; - профорієнтація; - технології надання першої психологічної допомоги та питання підтримки в умовах воєнного стану; - тривожність та агресивність ; - протидія боулінгу/ кібербулінгу; - суіцідальна поведінка та шляхи допомоги; - протидія домашньому насильству; - проблеми спілкування; - міжособистісні відношення; - конфлікти та їх рішення; - подолання стресового стану; - питання особистого характеру. | За запитом | Усі учасники освітнього процесу: учні, батьки, пед. колектив, тех. персонал. | |
| 6. 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 | Просвіта. Психологічний практикум з розвитку комунікативних здібностей учнів «Фантастичні тварини»,Арттерапія для дітей,с.11. Тиждень психології. Психолого - педагогічні семінари: - Семінар-тренінг для вчителів «Психологічне самопочуття педагога »; - Семінар : «Емоційна стабільність учителя як важлива складова професійної діяльності» Психологічна просвіта батьків(виступи на батьківських зборах). Профорієнтаційна робота (бесіди, екскурсії, ігри). Виступи на пед. консиліумах, педрадах, нарадах, МО мол. класів, МО психологів. Участь в роботі атестаційної комісії школи | Грудень Березень Протягом року один семінар на семестр. За запитом Лютий - Квітень За запитом Протягом року | 1 клас Усі учасники освітнього процесу. Вчителі, вихователі адміністрація Батьки 11, 12 клас Вчителі, вихователі, адміністрація, психологи. Педагоги, які проходять атестацію та адміністрація | |
| 7. 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 | Інше (організаційно-методична функція, зв’язки з громадськістю). Методична допомога у підбиранні літератури Підготовка до виступу на педрадах, пед. консиліумах, нарадах, семінарах для педагогів, МО психологів, МО мол. класів. Підготовка до проведення занять, тренінгів з учнями, з пед. колективом. Робота в бібліотеці, самоосвіта. Участь у ПДС психологів, МО психологів, МО мол. класів. Підготовка (розробка) корекційних і розвиваючих програм, програм психодіагностичних досліджень, психодіагностичного інструментарію (тестових бланків, анкет тощо). Консультація у методиста РМК, у методиста Обласного центра психології та розвитку дитини, служби соціально-психологічного захисту дітей й молоді, служби центру зайнятості, співпраця зі службою молоди та сім’ї, службами у справах дітей. Складання аналітичних та статистичних звітів. Складання плану роботи на рік. | За запитом Протягом року Протягом року 8 годин на місяць Протягом року Протягом року Протягом року Травень Вересень. | Вчителі, вихователі, Батьки | |
